296. Տրված տեքստում նախադասություններն առանձնացրո՛ւ:

Սպիտակ ագռավները բնության մեջ հազվագյուտ են: Նրանք շատ քիչ են պատահում: Հենց դրանով են նրանք հետաքրքիր: Տասնութերորդ դարում Ռուս Ռուսաստանի թագավոր Պետրոս Առաջինը պալատում մի սպիտակ ազռավ էր պահում` որպես հազվագյուտ երևույթ: Խոսքի մեջ «սպիտակ ագռավ» արտահայտությամբ բնորոշում են մյուսներից տարբերվող մարդկանց: Հազվադեպ հանդիպող առարկաները առաջին անգամ դա հռոմեական մի բանաստեղծ` Յուվենալիուսն է գործածել:

297. Ա և Բ նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները բացատրի՛ր: Գտի՜ր տարբերության պատճառը:

Ա. Իշխանի ձին մոտեցավ դռանը և սմբակով հարվածեց:
Ա-ում ձին է պատկանում իշխանին

Բ. Ձին մոտեցավ իշխանի դռանը և սմբակով հարվածեց:
Բ-ում դուռն է պատկանում իշխանին

Ա. Ժամանակը ոչ մի հզոր շինություն չի խնայել:
Ա-ում շինությունն է հզոր

Բ. Հզոր ժամանակը ոչ մի շինություն չի խնայել։
Բ-ում ժամանակն է հզոր

Ա. Մենակ չմնալու համար մեզ հյուր եկած աղջիկը զրուցում էր հոգնած երգչուհու հետ:
Ա-ում երգչուհին էր հոգնած

Բ. Մենակ չմնալու համար մեզ հյուր եկած աղջիկը հոգնած զրուցում էր երգչուհու հետ:
Բ-ում աղջիկն էր հոգնած զրուցում

Ա. Ամբիոնի մոտ կանգնած մարդն ինչ-որ բան էր պատմում պապիս:
Ա-ում մարդն էր կանգնած ամբիոնի մոտ

Բ. Մարդն ինչ-որ բան էր պատմում ամբիոնի մոտ կանգնած պապիս:
Բ-ում պապին էր կանգնած ամբիոնի մոտ

298. Ընդգծված բառի կամ բառակապակցության տեղը փոխելով` նախադասության իմաստը փոխի՛ր:

Երեք տարի առաջ ամառանոցում սկսած շինարարությունն ավարտել ենք։ — Ամառանոցում սկսած շինարարությունը երեք տարի առաջ ենք ավարտել:

Թագավորությունից բերած զարմանալի իրերը թաքցրեց իր ստորգետնյա ամրոցում:- Ստորգետնյա Թագավորությունից բերած զարմանալի իրերը թաքցրեց իր ամրոցում:

bu… lừ:

Մեր բակը … է:

Ջրի թագավորությունը … է:

Արևը հսկա … է:

Այս տարին … :

306. Տրված առարկաներին երկուական հատկանիշ վերագրի՛ր։ Ստացված նախադասությունների մեջ գրածդ բառը կամ արտահայտությունն ինչպե՞ս կանվանես:

Օրինակ`

Օր — Օրը պայծառ է: Օրը մթնեց:

Նկար-նկարը գունավոր է, նկարը գեշ է,
Հատկանիշ
թիթեռ-թիթեռը բարձր է թռնում, թիթեռը նստել է տերևի վրա
Գործողություն
անտառ-անտառում շատ կենդանիներեն թաքնվում,անտառում փոքր սկյուռիկ է վազում,
գործողություն
ճամփորդ-ճամփորդը անտառում է, ճամփորդը նստած է:
Ցույց է տալիս ճամփորդի գտնվելու վայրը, գործողություն

307. Փորձիր բացատրել, թե ինչո՛ւ են նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերն անվանում ստորոգյալ (ստորոգել — հայտնել. տրամաբանորեն ինչ-որ բան վերագրել առարկային, առարկայի մասին եղածը հաստատել):

Վաղուց արդեն սարերը կանաչ են:

Նրա ծիծաղն անգամ սիրելի է:

Արագիլը ճնճղուկի ձագերին պաշտպանում էր օձից:

Արագիլը հավատարիմ թռչուն է։

Այդ թռչունի հայրենիքը մեր բակի ծառն է:

Հորեղբայրը դժվար ճանապարհով էր եկել։

Ցերեկները սովորաբար մի քիչ քնո phmm L:

Ամպերը գունդ-գունդ կուտակվել էին:

308. Տրված նախադասություններից հերթով բառեր հանի՜ր այնպես, որ ամեն անգամ պահպանվի նախադասությունը:

Օրինակ`

Տիրակալն իր սիրելի անտառի հարազատ խշշոցը հիշեց:

Տիրակալը սիրելի անտառի հարազատ խշշոցը հիշեց:

Տիրակալը սիրելի անտառի խշշոցը հիշեց։

Տիրակալը անտառի խշշոցը հիշեց:

Տիրակալը խշշոցը հիշեց։

Տիրակալը հիշեց:

պետությամբ չսահմանափակվեց:

Հռչակավոր ճարտարապետի հանճարը միայն ճարտարա- Աշխարհը հնազանդորեն փռվեց Ալեքսանդրի ձիու ոտքերի առաջ:

Սերունդները երկար հիշեցին նաև այդ մեծ գիտնականին:

309. Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ թո՛ղ այնպիսի մի բառ, որ նախադասությունը պահպանվի:

Դու շատ հեռվից եկար:

Մենք արդեն հուսահատ սպասում էինք:

Դուք պայմանը մոռացե՞լ էիք:

Ի՜նչ լավ ժամանակ հասար:

Անտա՜ռ, ուրա՜խ խշշա աշնան քամուց:

Նա քեզ կանչում է:

Դու ինչո՞ւ չես լսում:

310. Միբառանի նախադասություններ դարձրո՛ւ:

Այդ օրը մենք բարձրացանք որսասար։ Հոգնած, ծանր-ծանր հասանք բացատին: Նստեցինք ստվերում` փոքր-ինչ շունչ առնելու։ Եվ հանկարծ նույն տեղում նորից տեսանք քեռի Թորոսին: Մենք չխանգարեցինք մեր բարեկամին` Թորոսին: